一 沟通诊断 沟通了解的途径有：学管与家长、学员的沟通；任课教师与家长学员的沟通；任课教师对学员的测评。沟通了解的内容有:学员的性格特征、与同学交流交往、与老师和家长的互动、学习态度、毅力、恒心、反应、爱好、特长、学习成绩、班级或学校排名等，任课教师更深入了解该科学习的具体情况：学习习惯、方法、规范性、知识点的把握、运用、以及能力、创新等，并由任课教师做书面测评，由学管老师记入档案，作为学员设计个性方案的依据。 二 个性方案 依据前期的了解和测评针对学生存在的问题制定相应的目标和方案。包括近期目标，远景目标，辅导内容、方式、方法、时间安排、评价手段、调控措施等。并由学管老师和任课教师共同完成书面方案以便对照实施和实时调控。制定目标应充分考虑机构辅导教育和学校课堂教育的互补性和协调性，避免简单的重复性劳动，或者好高骛远脱离实际的劳动。详见《学升汇教育学生个性化辅导方案》。 三 落实方案 任课教师应按照制定的个性方案按部就班实施。学生课前应该积累在学校学习期间出现的疑难问题，并与科任老师交流沟通，力求即时解决..【查看详情】

• 公司名称： 余姚学升汇教育培训学校有限责任公司
• 主营产品： 教育培训,小学衔接班,高中衔接班,初中衔接班
• 工商注册号： 330281000254410
• 行政区域： 浙江宁波
• 经营范围： 教育信息咨询（不含出国留学咨询与中介服务、文化教育培训、职业技能培训）、企业管理咨询、商务信息咨询服务，计算机技术服务，企业形象策划服务，经济信息咨询服务，文化艺术交流活动策划咨询服务。
• 注册资金： 人民币200000万
• 企业类型： 有限责任公司(自然人投资或控股)